lunes, 30 de marzo de 2020

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.


Una de las principales causas de accidente es la confianza. Precisamente pensar que no va a pasar nada nos lleva comportamientos que provocan accidentes.
Por ejemplo: Bromear en un taller, correr o jugar puede llevar a golpear a alguien que está concentrado en su trabajo con una herramienta peligrosa y cuyo error puede acabar en desgracia.
Hay apartar de la cabeza la frase “todo tiene arreglo”. Hay cosas que se pueden arreglar y hay otras que desgraciadamente no tienen solución.
Podríamos hablar de muchas cosas que no tienen marcha atrás, por ejemplo: perder el tiempo. Pero vamos a hablar de los hechos materiales que pueden ocurrir en un taller como, por ejemplo: perder un dedo, un ojo o desgraciadamente la propia vida.
En mi experiencia docente, afortunadamente no he tenido que presenciar hechos tan dolorosos como los anteriores, pero sí fuertes quemaduras, cortes que han dejado marcas para toda la vida y alguna que otra fractura. Pedir perdón sincero puede aliviar la conciencia, pero no el daño físico.
La pregunta importante a todo esto es ¿Podría haberse evitado? La respuesta, en la inmensa mayoría de los casos, es sí.
La junta de Andalucía tiene una página web dedicada precisamente a los accidentes que se producen y que os dejo el enlace:
Accidentes que no eran previsibles representan un porcentaje pequeño y ridículo respecto a los que sí se pueden evitar, y los que sí se pueden evitar están compuestos por un enorme porcentaje de comportamientos donde la confianza juega en contra, es decir, de los que se piensa “no pasa nada”.
No sé qué pensáis, pero yo no cambio la salud de nadie por una broma, el problema es que mucha gente lo piensa a posteriori, los inteligentes lo hacen antes.
TAREA.
2.       El ejercicio que os presento, busca concienciar, anticiparse, prever los accidentes antes de que ocurran.
Por ello os propongo que penséis en las siguientes empresas:
1.       Una panadería.
2.       Una clínica dental.
3.       Una carpintería.
4.       Una inmobiliaria.
5.       Una clínica veterinaria.
6.       Una agencia de transporte (paquetería)
7.       Un centro de salud.
8.       Un taller de mecánica.
9.       Una obra.
10.    Una carnicería.
·         Hay que realizar un informe de prevención (os dejo el guion en los recursos) para analizar las medidas que nos permiten reducir el riesgo.
·         El trabajo que te ha tocado, es coger la cifra de las unidades de tu número de clase. Del 1 al 10 lo tienen claro. El 11 repetimos el 1, el 12 el 2 y así sucesivamente.
·         Tienes hasta después de semana santa. Si lo haces durante esta semana, te quedas libre en vacaciones.
·         Puntúa más, si las tablas del informe la haces con Excel.




martes, 17 de marzo de 2020

TAREAS DURANTE EL CONFINAMIENTO POR CORONAVIRUS.



Estimadas alumnas y estimados alumnos:
Sabéis que esta asignatura estaba pensada para ser impartida haciendo un uso importante de las TICs. Las clases están grabadas, se ha modificado la planificación, se han cambiado las actividades y la maquinaria se ha puesto a vuestro servicio para que no sufráis retraso escolar.
Por fin, vamos a ver en la sociedad un uso útil e importante de las tecnologías de las comunicaciones pese a algunas y algunos que no les gustará mucho este uso.
Las clases continúan. Os habrá llegado u os llegará un correo electrónico con el usuario y clave para acceder a los servicios de Microsoft que tiene contratado el colegio.
Para los que reciben clases en segundo, tercero, bachillerato y/o están en cuarto, pero cursaron tecnología, pueden adelantarse antes de que les llegue la clave, ya que su cuenta es el usuario que usan en el aula de informática y la clave correspondiente.
Todos los alumnos y alumnas tienen a su disposición un correo del colegio que consiste en anteponer la sílaba "se" de Sevilla seguida del nombre y apellido (sin ningún tipo de espacios) y posteriormente @alumnado.escolapiosemaus.org
senombreapellido@alumnado.escolapiosemaus.org
La clave es la que usan para acceder a los ordenadores de la sala de informática.
Para acceder a TEAMS puls
ad el siguiente enlace:
Os validáis y listos, ya estáis en vuestro colegio virtual.
Permaneced alertas a Teams, el Blog, el correo corporativo y todos los instrumentos para las tareas y toda la información que necesitáis para estos días.
Dejad las preguntas en el foro de la asignatura y todos los días pasaré una ronda para contestarlas.

IMPORTANTE: 
Recordad que la finalidad de esto son clases virtuales, no es una nueva red social ni es para discutir temas personales. Os rogamos que hagáis el uso correcto del objetivo.
Por otro lado, los profesores no están 24h disponibles. Tienen vida propia y familia. Debéis respetar las convocatorias hechas por ellos.

Intentaremos a lo largo de la semana que viene una tutoría on-line en directo para resolver dudas. Las clases y todo lo que se escribe se graba y se captura, así que dejamos de lado las tonterías ya que se manda directamente a los padres.
Os he dejado nuevas actividades y planificaciones tanto en TEAMS con en el blog.
Recordad que son evaluables y que posiblemente demos un boletín del 2º trimestre con la información que tenemos más el trabajo en estos días.
La situación que vivimos es una prueba importante que determinará cómo somos cada uno. No nos engañemos. He luchado para que seáis autodidactas y trabajadores, no debemos huir de nuestras responsabilidades.
No estamos de vacaciones y las nuevas tecnologías en su aspecto más positivo, nos ayudan a mantener nuestra formación y la normalidad.
No tomarse esto en serio únicamente os perjudicará a vosotros mismos.

viernes, 13 de marzo de 2020

Información con referencia a la asignatura debido a la situación provocada por el Coronavirus.

Estimadas familias, alumnas y alumnos:
En este momento no podemos ofrecer mucha información sobre que va a ocurrir en los próximos días con referencia a la asignatura de tecnología y la actividad docente en general.
Debido a que ha sido un hecho repentino e inusual, las administraciones públicas tienen que darnos instrucciones de lo que vamos a hacer los próximos días ya que ni nosotros lo sabemos ahora mismo.
No obstante, respecto a la asignatura de tecnología de secundaria en 2º y 3º de la ESO, tenemos una solución relativa ya que la asignatura estaba usando la metodología Flipped Classroom y las clases están grabadas, las actividades colgadas y las prácticas propuestas. La tarea se dejó mandada antes de la situación.
Dicho de otra manera, dado que la metodología estaba pensada también para largas bajas de alumnos y alumnas enfermas, la asignatura estaba de por sí preparada para una situación no esperada.
En cualquier caso, en los días sucesivos os iremos dando instrucciones para reducir el impacto en vuestra educación y que desde casa podáis seguir la formación como debe ser para el alumnado del siglo XXI.
Ya sabéis que el tema 6 de electricidad estaba dado a falta del examen que realizaremos en un tiempo prudencial posterior a la recuperación de la normalidad que esperemos que sea lo más pronto posible siguiendo las recomendaciones de las autoridades sanitarias. Tenéis colecciones enormes de ejercicios colgados y sabéis el tipo de problemas que van a caer, ya que se han hecho en clase. Aprovechad y repasad bien.
Las planificaciones quedan anulada hasta tener claro la nueva situación, así que ya iremos viendo.
Probablemente recibiréis instrucciones por correo electrónico.

Un cordial saludo.

jueves, 12 de marzo de 2020

Prácticas de electricidad.


Las prácticas que hay que realizar están en el siguiente documento PDF.


Antes de materializar los circuitos en el taller, vamos a rematar nuestro proceso de aprendizaje practicando con un simulador en el cual podremos ver el flujo de electrones además de los valores de los parámetros fundamentales de la electricidad (tensión, intensidad).

Os dejo una lista de 10 simuladores  para que podáis trabajar.


Os dejo dos enlaces directos a los dos simuladores más interesante.
El primero es 100% gratuitos del PHET de la Universidad de Colorado.
PULSA AQUÍ
El problema de este simulador es que no dispone de conmutadores.
Por ello os invito que las dos últimas prácticas las hagáis con el siguiente:
PULSA AQUÍ
El conmutador se obtiene pulsando los tres puntos debajo del interruptor. Este simulador no es gratuito pero tiene una demo. Por desgracia no permite girar las piezas o cambiar las características, pero es suficiente para nuestras simulaciones.

EVERYCIRCUIT es una buena alternativa pero la demo es por tiempo y dura poco.

En un ordenador no hay que instalar nada, únicamente tener un navegador.

La práctica se entrega capturando la pantalla y subiéndola a DRIVE. Recordad que todos debéis tener las imágenes en vuestro DRIVE. No me valen las entregas por referencia (están en el DRIVE de...)

Espero que disfrutéis.

martes, 11 de febrero de 2020

ENCUESTA SOBRE ACOSO ESCOLAR.

Nos gustaría que nos ayudaras ha realizar una investigación sobre el acosos escolar en nuestro centro. Tu ayuda es vital para tener información actual sobre nuestra convivencia.
Por favor, tómate en serio las respuesta ya que el asunto lo requiere, depende de ti.

miércoles, 5 de febrero de 2020

Simulador de Mecanismos.

Después de buscar y probar una buena cantidad de programas he decidido con cuál vamos a experimentar. El programa no es gratuito aunque podemos probarlo por 30 días. Me parece un programa fantástico y barajaré la posibilidad de comprarlo para el colegio.

http://perso.ya.com/jdellunde/descargas.htm

Os dejo vídeo de como se trabaja con el simulador.

https://www.youtube.com/watch?v=5jOytIZYjZI

En realidad el programa que os dejé en el enlace de arriba es la versión evolucionada de una demo que se llama RELATRAN  y que podéis descargar también de aquí.

http://www.areatecnologia.com/DESCARGAS/relatran.zip


Por otro lado y a modo de curiosidad, podéis jugar con los engranajes online con la siguiente página web:

http://www.gearsket.ch/

Os dejo un vídeo de como se crean mecanismos sencillos con este simulador web que es una delicia.

https://www.youtube.com/watch?v=6v8gCS5wZew

Espero que os guste.